每晚我也有和阿仔伴讀45分鐘，他一向喜歡中文多於英文，連帶認字也是中文識字量比英文多很多倍。有些幼稚園會指定家長要督促小朋友讀青田出版的「我自己會讀」叢書，這套書一共有八套，分紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、彩虹，阿仔的學校沒有用這套書，我在圖書館看到這套書，覺得這套書有助小朋友提高識字量，從而慢慢學會自己閱讀，於是我也有借給阿仔每晚閱讀。現在已經讀了半年，開始讀彩虹色，以此進度，應該暑假期間他會讀完整套書，可以開始讀青田其他的書。K2內可以完成閱讀這套書，我也相當滿意。
至於英文，城中最熱門的當然要看Oxford Reading Tree (ORT), 至少，聽聞保良局蔡繼有學校面試是要求小朋友要讀到ORT 較高以上程度，有些英文程度高的小朋友在K3完結前已可獨立讀完Level 9, 但也有些明智的家長在子女讀完stage
6後停讀ORT, 轉讀其他reader, 例如Usborne Young Reader, Oxford
Treetop, Magic Tree, Horrid Henry, Wimpy Kids, 因為ORT stage 7-9 的故事開始抽象，甚至有少許黑暗，所以我也覺得不需盲目要完成整套ORT, 只要是益智的英文書也應該閱讀，選書寬廣也是提高閱讀興趣的其中一個方法呢。阿仔現時已完成stage 3 (其實有很多K1小朋友已經讀完stage
3, 不過，我會尊重阿仔學英文的步伐不會加快他讀ORT的速度), 他有嘗試運用phonics去幫助讀出生字，我每次也鼓勵他多嘗試運用phonics, 現在他對phonics的興趣也增大不少呢！以此進度，應該暑假期間他會讀完stage 4呢！
最近阿仔每天做功課也扭計，通常發脾氣都是因為寫錯字/出界/錯筆順，然後不肯擦和改正，又不肯聽道理，有時要完成兩版紙功課都要花兩小時，於是與班主任請教，老師期望小朋友只用半小時便可完成功課，其實我也覺得半小時應該綽綽有餘，不過阿仔花了大部份時間發脾氣。老師提議了三個方案：
第一，與小朋友商討設定做功課所需的時間，然後預備一張表格，如果小朋友可以在限時內完成，便可在格內剔/貼貼紙/蓋印，連續做一個月，目的是養成良好做功課習慣，而不是用外在獎勵去引誘完成；
第二，重溫做功課的規則，例如未完成前不可離開座位 (去洗手間除外) ，不可玩文具，要安靜，寫字要依筆順和不可出界；
第三，如果依然不能在30分鐘內完成功課，便停止再做，老師見到功課未完成，會讓小朋友在放學後留在課室完成，家長遲一些才接放學。
之後我和阿仔再討論做功課是學生的責任，明知自己做錯也不更正是沒有盡責，加上我告訴他老師如果見到未完成的功課，便要留在學校完成。老師之後也在學校和他談及做功課的規則和責任，又在課堂上全班討論寫字要跟筆順，就算面試小學，老師也會看小朋友的筆順。雖然有時他仍然會發脾氣，但是他已能夠依時完成功課和依照筆順寫字。
阿仔的幼稚園是Happy School, 那些名幼K1已經開始默書串字時，現在阿仔仍然不需要催谷，阿仔的老師教小朋友，如果做功課遇到不懂寫的英文字，可以自行在課本尋找，抄落功課簿，我又覺得幾好，畢竟懂得找辦法解決問題比懂得串字更重要，現在學甚麼也可上網自學，反而養成自學能力是必要做的事。
