五歲了

上個月有家長日，大致上阿仔在校也很乖，亦會主動問問題和答問題。其他評語如下：

·          有時會考老師加數,因為覺得自己好叻

·          容易分心,例如回校入課室第一件事應該去交功課,他卻第一時間走到新的教具前問老師如何玩

·          和同學相處融洽和諧,例如捉棋會提議猜包剪揼決定誰先開始(因為平時我們家也是這樣),同學也很願意跟從

我問老師阿仔適合那一類型小學,老師說他的選擇很闊,他肯做功課,又多說話,反而是家長希望他讀那間小學,有些同學是不願做功課的,便不要選功課多的小學了。老師這樣說多保險,但也合乎我和老公的觀察。

阿仔的班主任很有心,由於有次的功課我反映阿仔對於圖形的部份與合成感到迷惘,老師借了一份私伙的教具給阿仔玩,叫 Mighty Mind (http://www.mightymind.com/3552/20312.html),內有30張指示卡,小朋友要用盒內的圖形拼在指示卡上。阿仔有幸今年遇到好老師,實是有福氣。

寫字一向是阿仔的弱項,因為我一向反對四歲前要執筆,所以比起那些PN班便已經執筆的小朋友來說固然輸,但我有信心他會很快追上,因為他的小肌肉有其他工作鍛鍊,加上他很喜歡用木顏色畫畫,問題不是很大,不過RWI (Read Write Inc by Oxford) 的老師要求他要默出phonetic sound,對他來說是遠超過他的能力範圍,不過我是不會催谷他的,因為不想他討厭本來已不感興趣的英語呢,希望在他心情好的時間,和他用movable alphabets溫習phonetic sound,再吸引他寫出來吧。其實阿仔在短短3個月內學習和辨認phonetic sound已經不容易,老師其實也驚訝他可以由零開始, 由初初堂堂遊魂,忽然在12月突飛猛進。

最近忽然對畫畫有興趣，期待已久的屋樹人畫終於出現了，我不介意他的畫功，反而畫面是否可以表達他的意念和創意更為重要。男孩子喜歡畫的巴士是畫得最多的，他還會畫上巴士站、車牌號碼和乘客呢!